.:: Fenomenologia e Educação Matemática ::.

a) Livros

BICUDO, M. A. V.. Constitution and Production of Mathematics in the Cyberspace: a phenomenological approach. 1. ed. Cham, Switzerland: Springer, 2020. v. 1. p. 259.

CEDRO, Wellington Lima; BAUMANN, Ana Paula Purcina; BORGES, Marta (Orgs). Trilhas Da História da Educação Matemática em Goiás. Goiânia: SBEM Goiás, 2022. (ISBN: 978-65-87305-14-1)

PAULO, R. M.; PAVANELO, E. Tecnologias digitais da informação e comunicação na educação. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2020 p. 115.

BAIER, Tania ; BICUDO, M. A. V. . Mathematics in African cultural creations: Open horizons to the world of Mathematics Education and the formation of the person. In: Maria Aparecida Viggiani Bicudo. (Org.). Constitution and Production of Mathematics in the Cyberspace: a phenomenological approach. 1ed.Cham, Switzerland: Springer, 2020, v. 1, p. 141-157.

BICUDO, M. A. V.. Constituting mathematical knowledge Being-with-Media in Cyberspace. In: Maria Aparecida Viggiani Bicudo. (Org.). Constitution and Production of Mathematics in the Cyberspace: a phenomenological approach. 1ed.Cham, Switzerland: Springer, 2020, v. 1, p. 67-85.

BICUDO, M. A. V.. The view of the world and of knowledge made explicit by Phenomenology: A turning point in the way of understanding reality. In: Maria Aparecida Viggiani Bicudo. (Org.). Constitution and Production of Mathematics in the Cyberspace: a phenomenological approach. 1ed.Cham, Switzerland: Springer, 2020, v. 1, p. 17-34.

BICUDO, M. A. V.; AZEVEDO, D. C. ; BARBARIZ, T. A. M. . A pesquisa Qualitativa realizada segundo a abordagem fenomenológica. In: Costa, António Pedro; Sánchez-Gomez, Maria Cruz; Cilleros, Maria Victoria Martin. (Org.). A prática da investigação qualitativa: exemplos de estudos. 1ªçed.Evora: Editora Ludomedia, 2017, v. 1, p. 17-55.

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BICUDO, MARIA APARECIDA VIGGIANI. Mathematics Education Actualized in the Cyberspace: A Philosophical Essay. In: Ernest, Paul. (Org.). Philosophy of Mathematics Education Today. 1ed.Switzeland: Springer, 2018, v. 1, p. 253-270.

DETONI, A. R. ; PINHEIRO, J. M. L. ; BICUDO, M. A. V. . O movimento do corpo-próprio e o movimento deste corpo com softwares de Geometria Dinâmica. In: Roberto S. Kahlmeyer-Mertens; Claudinei Aparecido de Freitas da Silva; Libanio Cardoso;José Francisco de Assis Dias. (Org.). A Fenomenologia no oeste do Paraná: retrato de uma comunidade. 1ed.Toledo: Editora Vivens, 2018, v. 1, p. 157-180.

KLUTH, V. S. Estruturas da Álgebra - uma investigação Fenomenológica. I. ed. Saarbrucken: Novas Edições Acadêmicas, 2017. v. 1. 219p.

KLUTH, V. S.. Prática Docente e formação de professores - Reflexões à luz do ensino de ciêncais. 1. ed. SAO PAULO: Alameda, 2017. v. 1. 242p.

KLUTH, V. S.; SILVA, J. L. B. (Org.) ; SANTOS, E. I. (Org.) . Práticas Pibidianas nos subprojetos de Matemática e Pedagogia do PIBID-Unifesp - reflexões sobre ser e fazer-se professor. 1. ed. Jundiaí: Paco, 2019. v. 1. 125p.

PAULO, R. M.; FIRME, I. C. (Org.) ; BATISTA, C. C. (Org.) . Ser professor com tecnologias: sentidos e significados. 1. ed. São Paulo: Cultura Acadêmica - Editora da Unesp, 2018. v. 1. 150p.

PINHEIRO, J. M. L. ; BICUDO, M. A. V. ; DETONI, A. R. . Understanding phenomenologically the constitution of knowledge when working with dynamic geometry. In: Maria Aparecida Viggiani Bicudo. (Org.). Constitution and Production of Mathematics in the Cyberspace: a phenomenological approach. 1ed.Cham, Switzerland: Springer, 2020, v. 1, p. 49-65.

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b) Capítulos de Livros

- 2022

BAUMANN, Ana Paula Purcina, CURY, Fernandes Guedes. ENTREVISTA COM PROFESSOR ADOLFO DE OLIVEIRA MENDES: história de vida e trajetória profissional de um educador matemático. In: CEDRO, W. L; BAUMANN, A. P. P, BORGES, M. Trilhas Da História da Educação Matemática em Goiás. Goiânia: SBEM Goiás, p. 12 – 54, 2022 (ISBN: 978-65-87305-14-1)

- 2021

BATISTA, C. C.; PAULO, R. M. A formação do professor para ensinar com tecnologias: compreensões em um estudo de aula In: Investigações sobre formação de professores que ensinam matemática.1 ed. Campinas, São Paulo: Mamoré Educacional, 2021, v.4, p. 33-38.

BICUDO, M. A. V.; KLÜBER, T. E. . Experiência Estética em Educação Matemática: um olhar fenomenológico. In: Ricardo Scucuglia Rodrigues da Silva; Rita de Cássia. (Org.). Experiências Estéticas em Educação Matemática. 1ed.Porto Alegre, RS: FI, 2021, v. 1, p. 52-80.

BORTOLETE, J. C.; SILVA, L. C. P. . Modelagem Matemática e Problemas de Empacotamento de Círculos. In: Rubia Barcelos Amaral-Schio; Andrei Luís Berres Hartmann; Maxwell Gonçalves Araújo. (Org.). Fundamentos de Geometria: olhares experiências e teoria. 1ed.Curitiba: CRV, 2021, v. 1, p. 55- 74.

MARTENS, L. K. ; MOCROSKY, L. F. . NÚMEROS ROMANOS, POR QUE ENSINÁ-LOS?. In: Maria Lucia Panossian; Luciana Schreiner de Oliveira. (Org.). Didática da matemática: a organização da disciplina e a produção dos licenciandos. 1ed.Curitiba: EDUTFPR, 2021, v. 1, p. 72-88.

MOCROSKY, L. F.; LEVANDOSKI, A. A. ; KALINKE, M. A ; PANOSSIAN, M. L. ; BANIN, E. S. . QUE CONSTRUÇÃO É ESTA? O USO DE MATERIAL MANIPULATIVO NAS AULAS DE MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO. In: Maria Lucia Panossian; Luciana Schreiner de Oliveira. (Org.). Didática da matemática: a organização da disciplina e a produção dos licenciandos. 1ed.Curitiba: EDUTFPR, 2021, v. 1, p. 106-126.

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- 2020

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PAULO, R. M.; PEREIRA, A. L. A aprendizagem geométrica mediada por Tecnologias Digitais: análise da experiência vivida In: Tecnologias digitais da informação e comunicação na educação.1 ed. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2020, v.3, p. 72-85.

SANTOS, M. R. Resource and Website Developers for Teaching Mathematics on the Internet In: Constitution and Production of Mathematics in the Cyberspace.1 ed.: Springer, 2020, v.1, p. 105-120.

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BICUDO, M. A. V.. Constituting mathematical knowledge Being-with-Media in Cyberspace. In: Maria Aparecida Viggiani Bicudo. (Org.). Constitution and Production of Mathematics in the Cyberspace: a phenomenological approach. 1ed.Cham, Switzerland: Springer, 2020, v. 1, p. 67-85.

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Cardoso, Gabriel Geraldino ; PAVANELO, ELISANGELA . O logo no processo de aprendizagem em Matemática. Série Educar - Volume 27 - Matemática. 1ªed.: Editora Poisson, 2020, v. , p. 129-136.

FIGUEIREDO, O. A.. Interactivity as a Way to Express and Learn Mathematical Ideas About Change, Dependency, and Restriction. In: Maria Aparecida Viggiani Bicudo. (Org.). Constitution and Production of Mathematics in the Cyberspace: a phenomenological approach. 1ed.: Springer, 2020, v. , p. 11-.

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ROSA, M.. Mathematics Education in/with Cyberspace and Digital Technologies: What Has Been Scientifically Produced About It?. In: Maria Aparecida Viggiani Bicudo. (Org.). Constitution and Production of Mathematics in the Cyberspace. 1ed.Londres: Springer, Cham, 2020, v. 1, p. 3-15.

ROSA, M.; PINHEIRO, R. P. . Cybereducation with Mathematics Teachers: Working with Virtual Reality in Mathematics Activities. In: Maria Aparecida Viggiani Bicudo. (Org.). Constitution and Production of Mathematics in the Cyberspace. 1ed.Londres: Springer, Cham, 2020, v. 1, p. 123-140.

SANTOS, M. R.. Resource and Website Developers for Teaching Mathematics on the Internet. In: Maria Aparecida V. Bicudo. (Org.). Constitution and Production of Mathematics in the Cyberspace. 1ed.: Springer, 2020, v. 1, p. 105-120.

VENTURIN, J. A.; COELHO, F. S. . The Constitution of the Mathematical Object in Acts of Evidence, from the Perspective of Edmund Husserl?s First Logical Investigation. In: Maria Aparecida Viggiani Bicudo. (Org.). Constitution and Production of Mathematics in the Cyberspace: A Phenomenological Approach. 1ed.Switzerland: Springer, 2020, v. , p. 227-243.

- 2019

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- 2018

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